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评李慧英老师的文言文教学
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:2727    更新时间:2013-12-10    

  这是一堂文言文复习课。到高二上学期期中,必修五的教学已接近尾声。这时,对高中五册文言文进行复习总结是非常必要的。我想李老师正是基于这种想法,展开了文言文的复习。上了一堂非常有代表性的文言文复习课。

    对于这堂课我想从教师和学生两个层面进行评价。

    首先,教师的劳动是很艰辛的。从李老师上课准备出来的资料看,她课下必定进行了大量的收集整理工作。她准备的文言字词有课内的,有课外的;有写在书面上的,也有讲课随性说出来的。我没进行细致的统计,总之,这一堂课涉及的字词有几十个。这必定是下了一番苦工夫才能准备出来的。

    其次,教师的基本功扎实。李老师在讲解这些文言知识的时候,准确,到位,恰当。文言字词的学习要求的是准确。有时一字之差则内容相差甚远。有时同一个字,词性不同,用法不同也决定了选项的正确与否。而李老师从词义到词性到用法,无一遗漏。准确精当的讲解体现了她深厚的功底。

    第三,教师经验丰富。文言文的复习很容易变成漫无目的的积累。而李老师根据她多年的教学经验,总结了文言文学习的规律及方法。学习文言文靠积累,但有了一定的方法,学习将会事半功倍。特别是文言词汇量相当大,积累再多,最后也还会有漏洞。怎样解决这样的问题,这时老师讲解的方法就会派上用场。

    第四,教师的教学方法科学。本堂课李老师的教学环节安排得当。先是请学生复习讲过的字词。接着教师总结新的知识规律,特别是重点处,让学生齐读以加深印象。最后,在教师讲解的基础上分组讨论,进行练习。以讲带练,在复习课中还是很有实效性的。初次复习文言文,如果完全以学生讨论,总结为主,恐怕效率不高,效果不佳。

    第五,从学生的层面我想说,有了教师的引导,学生们学习很踏实。从课前复习来看,学生们没出现一个错误,实属难得。授课过程中,学生能展示笔记,这也是语文学习的一个必要手段。再从分组讨论结果看,学生很好贯彻了老师的讲解,巧用方法解决问题,准确率比较高。

   李老师的文言文复习方案较成系统,较成熟。但我还有一点想法,希望能和李老师商榷。李老师这一堂课,课堂容量相当大。如果一节课想做到面面俱到恐怕不容易。所以,每一堂课截取其中一个知识点,一个小板块来讲解练习,学生掌握的也许更扎实。当然这只是本人粗浅的看法。

    总之,李老师的这堂课,并不是盲目追随高效课堂的潮流,在利用有效的课堂模式的同时,还能结合课堂的需要讲授,充分提现了一个“实”字。

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