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用“语文”的方式教语文
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1319    更新时间:2013-12-10    

——听荣英老师课有感

 

高二语文组 郭彦

 

听罢组内同仁的课,真是受益匪浅,感触颇多。许多的精彩之处至今仍然历历在目。真想逐一讲出,但笔墨有限,只能举一隅来彰显其给我带来的启迪与帮助。

语文的意义就在于激发学生理解和表达的愿望,提升学生听说读写的能力,使学生在母语学习中不断加深对语言、对文化、对生活的热爱,要让学生在读写等实践中,充分释放,发挥主观能动性,真正实现在快乐中学习的目标。

荣英老师讲授的是一篇现代文阅读和一篇文言文阅读,真可谓点面结合,博古通今,不仅调动学生的积极性,也在教学中扩大学生的知识面,使他们既掌握知识,又提高技能,真正达到学以致用。

常规试题会出现的情况,荣英老师在授课中主次分明地点拨之后,顺势进行了知识拓展。这篇现代文内容的选取十分具有新意,不再是那种枯燥乏味的阅读,而是带有鉴赏性。于此可见精心备课的点点滴滴。

在授课过程之中,充分体现着“以学生为主体,以教师为主导”的新课程理念,每一个学生都能充分发挥其在小组合作中的角色作用,让每一个学生都不游离于课堂,这一点是有难度的。但是,这节课荣英老师做到了。

教授语文,最有吸引力的还有那优美的语言,妙语如珠,点评恰当。语文课堂的教学语言充分彰显一位教师的内在素质,这也是语文学科与其他自然学科不相同的地方。要想上好一节课,语老师要做的准备要多、广、全、优。既要适合授课内容,不能浪费宝贵的课堂时间;又不能干枯与乏味。所以,这也要求我们要不断提升自我,完善自我。

回顾整节课,可谓师生活动、生生活动恰到好处,教师语言精彩到位,试题选取难易适中,讲练结合,收放有度,值得我学习和模仿。

当然,教学终究是遗憾的艺术。本节课,虽有诸多可圈可点之处,但高效课堂的形式与内容的完美融合,小组与小组之间、组员与组员之间深入细致地探究,似乎尚欠火候,不够圆熟。假日时日吧,时间是最后的胜者。

 

听几位老师的课,让我学到许多,提笔千言,在此只能略写点滴收获。言有尽而意无穷,希望学校以后更多地给我们提供听课机会,以此来取长补短,以人为鉴,可以知得失。

各有千秋的课堂,值得我永远回味,助我一路成长。

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